该研究以Kress和Leeuwen视觉语法理论为基础,对2019版高中英语人教版教材进行分析,研究发现,此教材较为全面合理地体现了图像的三大元功能意义,但个别分项仍有缺失;不同册教材之间没有极端差异,有较好的连续性和统一性,但在个别分项上仍有显著变化。最后该研究针对研究结果对教师教学、教材编写等提出了相应的建议。