近几年的杭州中考,呈现出文字量大、图片多的趋势,考察的内容贴近实际,这让很多刻板读书的学生无法适应这样灵活的考试,让一部分中等学生,考试时自我感觉良好,但是总是拿不到心仪的高分.在平时的教学中,我发现,学生对新课的学习总是充满记忆的成分,对书本上的概念,总是反馈说:看看是会的,做题的时候就没有感觉了.学生对概念的学习没有到位,后续的所有学习都是一场空.物理的概念重思维,化学的概念重体系,生物的概念重迁移,如何在课堂上将初中科学中不同类型的概念进行高效教学,是我本次研究的重心.